지도는 정말
중립적일까?

이 도구는 '결론 전달'이 아니라 예측 → 확인 → 성찰의 탐구 흐름을 위해 만들었다. 아래 40분 구성을 그대로 쓰거나 상황에 맞게 잘라 쓴다.

차시 흐름 (40분 예시)

단계	시간	활동	발문
도입	5분	'그린란드 착시 보기' 버튼으로 착시 제시	"두 지도에서 그린란드 크기가 왜 다를까?"
예측·탐구	15분	'한 나라 예측'으로 5개국 이상 예측→확인, '두 나라 비교'와 '진짜 크기 끌기'로 심화	"예측이 빗나간 나라는? 왜 그렇게 예측했나?"
성찰·점검	12분	'스스로 답해보기' 작성 후 답 복사·제출, '스스로 점검하기'로 확인	"더 크게 그려진 곳을 우리는 어떻게 느끼는가?"
공유·전이	8분	답 공유, '지도 밖'의 편향 사례로 확장	"지도 말고 또 어디에 이런 프레임이 숨어 있을까?"

예상 반응과 대응

• "그럼 메르카토르는 나쁜 지도네요" → 아래 '왜 아직 메르카토르를 쓸까' 절을 함께 읽고, 각도(방향)를 지켜 항해·웹 지도에 쓰이는 목적에 따른 선택임을 짚는다.
• "어느 게 진짜예요?" → 3차원 구를 2차원에 펴면 어떤 지도든 무언가는 반드시 왜곡된다는 점을 강조한다.
• 예측 적중률이 낮다 → 오답이 곧 학습 신호. "예상과 왜 달랐는지"를 쓰게 한다.

화면 설정

• 왜곡 눈금 켜면 티소 지시원(왜곡의 크기·모양)을 함께 볼 수 있다.
• 초등용 쉬운 말로 어휘와 질문을 학년에 맞게 바꿀 수 있다.
• 학생 답은 이 브라우저에만 저장된다. '답 복사하기'로 과제·패들릿에 붙여 제출하게 한다.