LLM, 교실의 질을 측정하다: 전문가를 넘어 학생 성과까지 예측할까?
LLM, 교실의 질을 측정하다: 전문가를 넘어 학생 성과까지 예측할까?
LLM, 교실의 질을 측정하다: 전문가를 넘어 학생 성과까지 예측할까?
바이브 코딩에서의 학생-AI 상호작용 탐구: 초심자와 숙련자의 차이
바이브 코딩의 관점에서 던진 질문: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
리더십 성격을 통한 AI 기반 개인 맞춤형 학습 전략 제안
문화적 차원, 연령과 언어가 AI에 대한 신뢰, 수용성, 의존도에 미치는 영향에 관하여
초인지적 피드백은 느린 학습자에게도 효과적일까?
STEAM 교실에서 학생들이 생성형 AI의 ‘사용’에서 ‘창조’로 어떻게 전환하는가
좋은 바이브란?: 바이브 코딩의 공동 창작, 소통, 몰입, 신뢰에 대한 질적 연구
바이브 코딩 환경에서의 LLM 코딩 에이전트 기능 구현 역량 평가
실천적 바이브 코딩: 동기, 난제, 그리고 미래 전망 – 비(非) 정식 연구 문헌 종합 검토
더 많이 계획하고, 덜 디버깅하라
의미론적 지식이 혁신을 돕는 이유
프로테제 효과는 자기 자신의 변화를 담보하는가?
인과관계를 진정으로 이해하는 기계 VS 진정한 이해 없이 인과적 언어를 단순히 재현하는 기계
직관 기계가 촉발하는 이해의 환상
인간-AI 상호작용: 인지적, 행동적, 정서적 영향
학습과학의 관점에서 현재의 AI는 “학습”하는 기계로 인정될까?
LLMs Can Get “Brain Rot”! LLM의 인지 저하 현상
미래의 AI 개념 프레임워크: 구조적 모방에서 기능적 모방으로
GenAI를 활용하여 복잡한 정치 공약을 쉽게 접근 가능하게 하고, 정치 교육을 촉진할 수 있을까?
AI의 가장 큰 교육적 위험은 할루시네이션이 아니다
(인지적 정렬의 관점에서) AI에게 페르소나 프롬프트는 만능인가?
프로그래밍 교육에서의 Instructor-in-the-Loop 하이브리드 도움 시스템 접목
인공 일반 지능(AGI)의 현재: GPT 모델의 인지 프로필 심층 분석
최적 학습을 위한 인공지능: AI 기반 학습 환경에 대한 비교적 접근
구술 샘플링(Verbalized Sampling)으로 LLM 다양성 잠금현상 해제하기
정책수단으로서 금전적 유인과 학교조직의 변화
교육에서 생성형 AI가 사유에 미치는 영향
고도화된 인공지능 시스템은 민주주의에 어떤 영향을 미칠까?
인지 연속체 이론의 확장: CCT2
자기조절 학습 과정을 넘어: 생성형 AI 지원 글쓰기에서 숨겨진 전략 탐색
컴퓨터 과학 교육에서 협업 프로젝트의 AI 기반 채점 및 조정 방식
왜 신경망은 외삽을 잘 하지 못할까?
바이브 코딩 시대의 스크린리더 사용자: 적응, 역량 강화, 그리고 새로운 접근성 환경
바이브 코딩: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
FeatBench: 바이브 코딩 환경에서 기능 구현 역량을 평가하는 코딩 에이전트 벤치마크
AI 멘티(Feed-O-Meter)와의 역할극 상호작용을 통해 디자인 피드백 역량 기르기
메타인지 함양을 통한 학생 학습과 성취 지원
이론이 곧 핵심이다: 인공지능, 인간 인지, 그리고 인과 추론
피상적인 산출에서 피상적인 학습으로: 교육에서 대형 언어 모델의 위험성
바이브 코딩에서 학생-AI 상호작용 탐구
UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
좋은 바이브란?: 바이브 코딩의 공동 창작, 소통, 몰입, 신뢰에 대한 질적 연구
실천적 바이브 코딩: 동기, 난제, 그리고 미래 전망 – 비(非) 정식 연구 문헌 종합 검토
인공지능인가, 인간지능인가?
더 많이 계획하고, 덜 디버깅하라: 메타인지 이론을 AI 활용 프로그래밍 교육에 적용하기
매슬로우 이론에서 영감을 받은 AI 모델 참여의 계층 구조
AI의 기본 문화와 우리 교실의 문화적 거리
AI 튜터의 두 얼굴: 소크라테스식 질문 vs. 서사적 제안
AI 개발, 소수 기업의 독점에서 시민 참여로
AI, 교과서를 변신시키다: 동적 학습 경험의 효과
AI는 교사를 대체할까?? 전인적 학습을 위한 AI 파트너십
AI 음악 속 ‘인간성의 메아리’를 찾아서
AI 만능주의를 넘어: 전문가의 지식으로 만드는 진짜 AI 튜터
교육의 본질을 묻다: AI 시대, 길을 잃지 않는 교육 원칙
AI 생성 이미지는 어떻게 예술 교육을 바꾸는가?
AI 시대의 실전형 교육 프레임워크: 바이브 코딩(Vibe Coding)
공공 공유자원 검색 플랫폼 개발 후기 (공유누리 Open API 활용)
바이브 코딩에서의 학생-AI 상호작용 탐구: 초심자와 숙련자의 차이
바이브 코딩의 관점에서 던진 질문: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
좋은 바이브란?: 바이브 코딩의 공동 창작, 소통, 몰입, 신뢰에 대한 질적 연구
바이브 코딩 환경에서의 LLM 코딩 에이전트 기능 구현 역량 평가
실천적 바이브 코딩: 동기, 난제, 그리고 미래 전망 – 비(非) 정식 연구 문헌 종합 검토
포토 랜드마크 탐험가 프로토타입
바이브 코딩 시대의 스크린리더 사용자: 적응, 역량 강화, 그리고 새로운 접근성 환경
바이브 코딩: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
FeatBench: 바이브 코딩 환경에서 기능 구현 역량을 평가하는 코딩 에이전트 벤치마크
바이브 코딩에서 학생-AI 상호작용 탐구
UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
좋은 바이브란?: 바이브 코딩의 공동 창작, 소통, 몰입, 신뢰에 대한 질적 연구
실천적 바이브 코딩: 동기, 난제, 그리고 미래 전망 – 비(非) 정식 연구 문헌 종합 검토
이 논문은 자연어를 사용하여 AI와 함께 소프트웨어를 만드는 ‘바이브 코딩(vibe coding)’이라는 혁신적인 실천을 영어 교육(EFL) 환경에 적용한 파일럿 연구입니다. 특히, AI와의 상호작용을 ‘AI에게 말 걸기(Talking to AI)’, ‘AI를 통해 말하기(T...
🤖 즐거운 AI Hands-On 부스 운영을 위한 웹앱 V2
🚀 즐거운 AI Hands-On 체험 웹앱 V2 온라인 배포 안내
손끝으로 즐기는 짜릿한 승부! AI 풍선 터뜨리기 게임 🎈
오늘은 제가 최근에 푹 빠져서 개발한 재미있는 AI 프로젝트, ‘손끝으로 타닥! AI 타이핑 배틀’을 소개해 드리려고 합니다. 이 프로젝트는 별도의 장비 없이 웹캠 하나만으로 두 사람이 손가락 움직임을 이용해 타이핑 대결을 펼치는 인터랙티브 게임입니다. AI 기술이 얼마나 직관적이...
즐거운 AI Hands-On 부스 운영에 바로 활용할 수 있는 웹앱 6가지를 소개합니다. 구글 제미나이 API를 활용한 앱들과 인간-컴퓨터 상호작용(HCI) 기술을 체험할 수 있는 웹앱들로 구성되어 있습니다.
AI 그림체 변신 스튜디오: 당신의 사진이 예술이 되는 순간
🎮 웹캠으로 즐기는 알콩달콩 가위바위보 제작
AI 증명사진 스튜디오 웹 앱 만들기
Google 나노 바나나로 어릴 적 사진으로 미래 모습 만들기
AI와 함께 떠나는 시간 여행, 추억 사진관 웹앱
MediaPipe로 만드는 웹캠 손 추적 게임
문화적 차원, 연령과 언어가 AI에 대한 신뢰, 수용성, 의존도에 미치는 영향에 관하여
NEBULA STRIKER 개발
2025 AITS 오프라인 세미나 후기
AI 타로 마스터 개발
레벨업 노트 Beta 개발
[AI와 함께 이야기로 배우는 즐거움: 스토리 리빙 시뮬레이션 개발]
UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
최적 학습을 위한 인공지능: AI 기반 학습 환경에 대한 비교적 접근
📖 ‘교실 속 AI 디지털 교육 인사이트’ 출간 소식을 전합니다
고도화된 인공지능 시스템은 민주주의에 어떤 영향을 미칠까?
서론: 새로운 인지 현실을 위한 새로운 이론
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📢 출간 예정 안내
“어떻게 하면 AI를 학생들의 사고력을 키우는 최고의 파트너로 만들 수 있을까?”
이 글은 Towards an AI-Augmented Textbook(출처: 아래 참고)를 번역한 글 전문입니다. 출처: LearnLM Team, Google, Martín, A., Globerson, A., Wang, A., Shekhawat, A., Iurchenko, ...
성찰적 사고의 두 거장, 듀이와 쇤
1. Bloom의 분류법의 효용
AIEd 블룸 분류법: 인공지능 시대의 교육 효율성 및 효과성 향상을 위한 제안 모델
논문 분석: Model Misalignment and Language Change Traces of AI-Associated Language in Unscripted Spoken English (모델 불일치와 언어 변화: 대본 없는 구어체 영어에 나타난 AI 관련 언어의 흔...
AI도 경력이 쌓이면 꼰대가 된다?!
AI 언어모델이 환각을 일으키는 이유는 무엇일까?
실용적인 ‘인간 중심’ 프레임워크 (Beyond “human in the loop”)
🌟 구글 나노 바나나(Gemini 2.5 Flash Image 모델)의 특별함
AI 시대, 교육자를 위한 새로운 가능성: Anthropic 보고서 인사이트
스포츠 중계로 보는 2025 AI 하이프 사이클
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
바이브 코딩의 관점에서 던진 질문: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
리더십 성격을 통한 AI 기반 개인 맞춤형 학습 전략 제안
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STEAM 교실에서 학생들이 생성형 AI의 ‘사용’에서 ‘창조’로 어떻게 전환하는가
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GenAI를 활용하여 복잡한 정치 공약을 쉽게 접근 가능하게 하고, 정치 교육을 촉진할 수 있을까?
교육에서 생성형 AI가 사유에 미치는 영향
자기조절 학습 과정을 넘어: 생성형 AI 지원 글쓰기에서 숨겨진 전략 탐색
K-12 과학·수학 교육에서의 생성형 AI 활용 실태와 과제
AI, 교과서를 변신시키다: 동적 학습 경험의 효과
AI 음악 속 ‘인간성의 메아리’를 찾아서
AI 생성 이미지는 어떻게 예술 교육을 바꾸는가?
Sawyer의 사회적, 분산적 창의성 모델
AI도 경력이 쌓이면 꼰대가 된다?!
생성형 AI는 효율을 넘어 사고 도구가 될 수 있을까?
AI 시대, 교육자를 위한 새로운 가능성: Anthropic 보고서 인사이트
LLM의 자신감 역설: 완고함과 의심 사이
2025 AITS 오프라인 세미나 후기
AI 타로 마스터 개발
레벨업 노트 Beta 개발
[AI와 함께 이야기로 배우는 즐거움: 스토리 리빙 시뮬레이션 개발]
의미있는 변화를 만들어가려면
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“어떻게 하면 AI를 학생들의 사고력을 키우는 최고의 파트너로 만들 수 있을까?”
성찰적 사고의 두 거장, 듀이와 쇤
1. Bloom의 분류법의 효용
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[심리적 안전감 시리즈 2] 심리적 안전감 공학(Psychological Safety Engineering)
정책 패러독스: 정책은 정치적 타협의 산물이다
실용적인 ‘인간 중심’ 프레임워크 (Beyond “human in the loop”)
AI 시대, 교육자를 위한 새로운 가능성: Anthropic 보고서 인사이트
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
교육의 본질을 묻다: AI 시대, 길을 잃지 않는 교육 원칙
우리는 흔히 지식을 잘 정리된 도서관에 비유하곤 합니다. 특정 주제의 책들이 한곳에 모여 있고, 분류 번호에 따라 질서정연하게 꽂혀있는 모습이죠. 이것이 바로 구조화된 지식(Structured Knowledge)의 전형입니다. 하지만 세상의 모든 지식이 도서관처럼 명확하게 분...
“어떻게 하면 AI를 학생들의 사고력을 키우는 최고의 파트너로 만들 수 있을까?”
1. Bloom의 분류법의 효용
[심리적 안전감 시리즈 2] 심리적 안전감 공학(Psychological Safety Engineering)
[심리적 안전감 시리즈 1] 피드백 리터러시의 활성화 스위치, 심리적 안전감
AI는 ‘바람직한 어려움’과 ‘스캐폴딩’의 균형을 찾을 수 있을까?
학습과학 77 핵심 전략 가이드
학습과학, 개별화 수업, UDL로 설계하는 미래 교실
학습 과학이 증명한 26가지 학습법
총괄평가 폐지, 그 너머: 학습과학·국제비교·OECD PISA 함의를 바탕으로
학습에서 ‘이해’와 ‘의미’는 왜 중요할까?
2학기 공부 전략과 교실 적용법
시스템 사고의 부담 전가(Shifting the Burden) 모델
CSL, 개념기반탐구학습, IB의 관계성
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LLM은 직관 기계(System 1)인가? AI가 촉발하는 이해의 환상
LLM, 교실의 질을 측정하다: 전문가를 넘어 학생 성과까지 예측할까?
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AI도 경력이 쌓이면 꼰대가 된다?!
AI 언어모델이 환각을 일으키는 이유는 무엇일까?
LLM의 자신감 역설: 완고함과 의심 사이
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초인지적 피드백은 느린 학습자에게도 효과적일까?
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미래의 AI 개념 프레임워크: 구조적 모방에서 기능적 모방으로
메타인지 함양을 통한 학생 학습과 성취 지원
더 많이 계획하고, 덜 디버깅하라: 메타인지 이론을 AI 활용 프로그래밍 교육에 적용하기
Lyu와 Ding (2025)의 “Discovering Self-Regulated Learning Patterns in Chatbot-Powered Education Environment” 연구는 AI가 교육 현장에 빠르게 도입되고 있는 지금, 교육자라면 반드시 읽어봐야 할 시의적...
‘Beyond Isolation: Towards an Interactionist Perspective on Human Cognitive Bias and AI Bias’ 논문은 AI 시대를 살아가는 우리에게 매우 중요한 화두를 던집니다. 단순히 ‘AI의 편향’이나 ‘인간의 편향’을 ...
서론: 새로운 인지 현실을 위한 새로운 이론
AI 시대, 우리는 어디에서 메타인지와 실용주의 철학의 가치를 찾아볼 수 있을까요? 이들은 어떤 점에서 도전과 위협을 받고 있으며, 우리는 무엇을 고려해야 할까요? 이러한 질문들에 대한 답을 찾아봅니다.
학습과학 77 핵심 전략 가이드
AI를 진정한 사고 파트너로 격상시키기 위한 전략: OpenAI의 ‘메타인지 코치’ 프롬프트 심층 분석
학습 과학이 증명한 26가지 학습법
레벨업 노트 Beta 개발
[AI와 함께 이야기로 배우는 즐거움: 스토리 리빙 시뮬레이션 개발]
Fluent AI 개발
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오늘은 제가 최근에 푹 빠져서 개발한 재미있는 AI 프로젝트, ‘손끝으로 타닥! AI 타이핑 배틀’을 소개해 드리려고 합니다. 이 프로젝트는 별도의 장비 없이 웹캠 하나만으로 두 사람이 손가락 움직임을 이용해 타이핑 대결을 펼치는 인터랙티브 게임입니다. AI 기술이 얼마나 직관적이...
즐거운 AI Hands-On 부스 운영에 바로 활용할 수 있는 웹앱 6가지를 소개합니다. 구글 제미나이 API를 활용한 앱들과 인간-컴퓨터 상호작용(HCI) 기술을 체험할 수 있는 웹앱들로 구성되어 있습니다.
AI 그림체 변신 스튜디오: 당신의 사진이 예술이 되는 순간
AI 증명사진 스튜디오 웹 앱 만들기
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AI와 함께 떠나는 시간 여행, 추억 사진관 웹앱
바이브 코딩의 관점에서 던진 질문: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
고도화된 인공지능 시스템은 민주주의에 어떤 영향을 미칠까?
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피상적인 산출에서 피상적인 학습으로: 교육에서 대형 언어 모델의 위험성
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매슬로우 이론에서 영감을 받은 AI 모델 참여의 계층 구조
AI 개발, 소수 기업의 독점에서 시민 참여로
교육의 본질을 묻다: AI 시대, 길을 잃지 않는 교육 원칙
AI 시대, 우리는 어디에서 메타인지와 실용주의 철학의 가치를 찾아볼 수 있을까요? 이들은 어떤 점에서 도전과 위협을 받고 있으며, 우리는 무엇을 고려해야 할까요? 이러한 질문들에 대한 답을 찾아봅니다.
논문 분석: Model Misalignment and Language Change Traces of AI-Associated Language in Unscripted Spoken English (모델 불일치와 언어 변화: 대본 없는 구어체 영어에 나타난 AI 관련 언어의 흔...
AI도 경력이 쌓이면 꼰대가 된다?!
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AI에게 묘사하는 프롬프트의 기본 원리는 예나 지금이나 동일하다
AI 그림체 변신 스튜디오: 당신의 사진이 예술이 되는 순간
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LLM, 교실의 질을 측정하다: 전문가를 넘어 학생 성과까지 예측할까?
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리더십 성격을 통한 AI 기반 개인 맞춤형 학습 전략 제안
레벨업 노트 Beta 개발
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AI, 교과서를 변신시키다: 동적 학습 경험의 효과
[심리적 안전감 시리즈 3] 심리적 안전감을 위한 디지털 브릿지(기술 매개 피드백)
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오늘은 제가 최근에 푹 빠져서 개발한 재미있는 AI 프로젝트, ‘손끝으로 타닥! AI 타이핑 배틀’을 소개해 드리려고 합니다. 이 프로젝트는 별도의 장비 없이 웹캠 하나만으로 두 사람이 손가락 움직임을 이용해 타이핑 대결을 펼치는 인터랙티브 게임입니다. AI 기술이 얼마나 직관적이...
즐거운 AI Hands-On 부스 운영에 바로 활용할 수 있는 웹앱 6가지를 소개합니다. 구글 제미나이 API를 활용한 앱들과 인간-컴퓨터 상호작용(HCI) 기술을 체험할 수 있는 웹앱들로 구성되어 있습니다.
AI에게 묘사하는 프롬프트의 기본 원리는 예나 지금이나 동일하다
AI 그림체 변신 스튜디오: 당신의 사진이 예술이 되는 순간
AI 증명사진 스튜디오 웹 앱 만들기
Google 나노 바나나로 어릴 적 사진으로 미래 모습 만들기
AI와 함께 떠나는 시간 여행, 추억 사진관 웹앱
인간-AI 상호작용: 인지적, 행동적, 정서적 영향
AI 멘티(Feed-O-Meter)와의 역할극 상호작용을 통해 디자인 피드백 역량 기르기
AI 튜터의 두 얼굴: 소크라테스식 질문 vs. 서사적 제안
AI 음악 속 ‘인간성의 메아리’를 찾아서
이 글은 닉 폰 펠텐(Nick von Felten)의 ‘Beyond Isolation: Towards an Interactionist Perspective on Human Cognitive Bias and AI Bias’를 번역한 글입니다.
이때까지 아래의 글들을 통해 AI 시대의 교육과 인지 현상에 대해 다각도로 살펴보았습니다.
AI 시대, 우리는 어디에서 메타인지와 실용주의 철학의 가치를 찾아볼 수 있을까요? 이들은 어떤 점에서 도전과 위협을 받고 있으며, 우리는 무엇을 고려해야 할까요? 이러한 질문들에 대한 답을 찾아봅니다.
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성찰적 사고의 두 거장, 듀이와 쇤
레벨업 노트 Beta 개발
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피상적인 산출에서 피상적인 학습으로: 교육에서 대형 언어 모델의 위험성
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Lyu와 Ding (2025)의 “Discovering Self-Regulated Learning Patterns in Chatbot-Powered Education Environment” 연구는 AI가 교육 현장에 빠르게 도입되고 있는 지금, 교육자라면 반드시 읽어봐야 할 시의적...
[심리적 안전감 시리즈 2] 심리적 안전감 공학(Psychological Safety Engineering)
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오늘은 제가 최근에 푹 빠져서 개발한 재미있는 AI 프로젝트, ‘손끝으로 타닥! AI 타이핑 배틀’을 소개해 드리려고 합니다. 이 프로젝트는 별도의 장비 없이 웹캠 하나만으로 두 사람이 손가락 움직임을 이용해 타이핑 대결을 펼치는 인터랙티브 게임입니다. AI 기술이 얼마나 직관적이...
즐거운 AI Hands-On 부스 운영에 바로 활용할 수 있는 웹앱 6가지를 소개합니다. 구글 제미나이 API를 활용한 앱들과 인간-컴퓨터 상호작용(HCI) 기술을 체험할 수 있는 웹앱들로 구성되어 있습니다.
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AI와 함께 떠나는 시간 여행, 추억 사진관 웹앱
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오늘은 제가 최근에 푹 빠져서 개발한 재미있는 AI 프로젝트, ‘손끝으로 타닥! AI 타이핑 배틀’을 소개해 드리려고 합니다. 이 프로젝트는 별도의 장비 없이 웹캠 하나만으로 두 사람이 손가락 움직임을 이용해 타이핑 대결을 펼치는 인터랙티브 게임입니다. AI 기술이 얼마나 직관적이...
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AI 그림체 변신 스튜디오: 당신의 사진이 예술이 되는 순간
AI 증명사진 스튜디오 웹 앱 만들기
Google 나노 바나나로 어릴 적 사진으로 미래 모습 만들기
AI와 함께 떠나는 시간 여행, 추억 사진관 웹앱
정책 패러독스: 정책은 정치적 타협의 산물이다
총괄평가 폐지, 그 너머: 학습과학·국제비교·OECD PISA 함의를 바탕으로
AI 디지털 기반 교육 혁신에서 ‘화수분’의 문화를 기대하는 이유
[서평] 마이클 풀란의 『학교 개혁은 왜 실패하는가』를 읽고
시스템 사고의 부담 전가(Shifting the Burden) 모델
CSL, 개념기반탐구학습, IB의 관계성
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이 논문은 자연어를 사용하여 AI와 함께 소프트웨어를 만드는 ‘바이브 코딩(vibe coding)’이라는 혁신적인 실천을 영어 교육(EFL) 환경에 적용한 파일럿 연구입니다. 특히, AI와의 상호작용을 ‘AI에게 말 걸기(Talking to AI)’, ‘AI를 통해 말하기(T...
🌟 구글 나노 바나나(Gemini 2.5 Flash Image 모델)의 특별함
AI를 진정한 사고 파트너로 격상시키기 위한 전략: OpenAI의 ‘메타인지 코치’ 프롬프트 심층 분석
LLM의 자신감 역설: 완고함과 의심 사이
AI 개발, 소수 기업의 독점에서 시민 참여로
성찰적 사고의 두 거장, 듀이와 쇤
논문 분석: Model Misalignment and Language Change Traces of AI-Associated Language in Unscripted Spoken English (모델 불일치와 언어 변화: 대본 없는 구어체 영어에 나타난 AI 관련 언어의 흔...
AI도 경력이 쌓이면 꼰대가 된다?!
실용적인 ‘인간 중심’ 프레임워크 (Beyond “human in the loop”)
AI를 진정한 사고 파트너로 격상시키기 위한 전략: OpenAI의 ‘메타인지 코치’ 프롬프트 심층 분석
초인지적 피드백은 느린 학습자에게도 효과적일까?
AI 멘티(Feed-O-Meter)와의 역할극 상호작용을 통해 디자인 피드백 역량 기르기
[심리적 안전감 시리즈 4] 구조화된 사회적 피드백 모델(공식화된 비공식 환경 모델)
[심리적 안전감 시리즈 3] 심리적 안전감을 위한 디지털 브릿지(기술 매개 피드백)
[심리적 안전감 시리즈 2] 심리적 안전감 공학(Psychological Safety Engineering)
[심리적 안전감 시리즈 1] 피드백 리터러시의 활성화 스위치, 심리적 안전감
AI는 교사를 대체할까?? 전인적 학습을 위한 AI 파트너십
이때까지 아래의 글들을 통해 AI 시대의 교육과 인지 현상에 대해 다각도로 살펴보았습니다.
우리는 흔히 지식을 잘 정리된 도서관에 비유하곤 합니다. 특정 주제의 책들이 한곳에 모여 있고, 분류 번호에 따라 질서정연하게 꽂혀있는 모습이죠. 이것이 바로 구조화된 지식(Structured Knowledge)의 전형입니다. 하지만 세상의 모든 지식이 도서관처럼 명확하게 분...
최근 토론토 대학의 아자이 아그라왈, 조슈아 갠스, 아비 골드파브 교수가 발표한 <주문형 천재: 변혁적 인공지능의 가치> 라는 논문은 AI 시대에 우리가 마주할 미래를 경제학적 모델을 통해 냉철하게 예측하며 교육계에도 중요한 질문을 던지고 있습니다.
이 글은 Towards an AI-Augmented Textbook(출처: 아래 참고)를 번역한 글 전문입니다. 출처: LearnLM Team, Google, Martín, A., Globerson, A., Wang, A., Shekhawat, A., Iurchenko, ...
정책 패러독스: 정책은 정치적 타협의 산물이다
살아 숨 쉬는 교사 커뮤니티의 구체적인 6가지 특징들
AI 시대, 교육자를 위한 새로운 가능성: Anthropic 보고서 인사이트
AI 디지털 기반 교육 혁신에서 ‘화수분’의 문화를 기대하는 이유
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
메타인지 함양을 통한 학생 학습과 성취 지원
학습과학 77 핵심 전략 가이드
학습 과학이 증명한 26가지 학습법
학습에서 ‘이해’와 ‘의미’는 왜 중요할까?
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
📖 ‘교실 속 AI 디지털 교육 인사이트’ 출간 소식을 전합니다
📢 출간 예정 안내
진심 어린 책 리뷰 소개
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
문화적 차원, 연령과 언어가 AI에 대한 신뢰, 수용성, 의존도에 미치는 영향에 관하여
AI 디지털 기반 교육 혁신에서 ‘화수분’의 문화를 기대하는 이유
[서평] 마이클 풀란의 『학교 개혁은 왜 실패하는가』를 읽고
시스템 사고의 부담 전가(Shifting the Burden) 모델
CSL, 개념기반탐구학습, IB의 관계성
손끝으로 즐기는 짜릿한 승부! AI 풍선 터뜨리기 게임 🎈
오늘은 제가 최근에 푹 빠져서 개발한 재미있는 AI 프로젝트, ‘손끝으로 타닥! AI 타이핑 배틀’을 소개해 드리려고 합니다. 이 프로젝트는 별도의 장비 없이 웹캠 하나만으로 두 사람이 손가락 움직임을 이용해 타이핑 대결을 펼치는 인터랙티브 게임입니다. AI 기술이 얼마나 직관적이...
즐거운 AI Hands-On 부스 운영에 바로 활용할 수 있는 웹앱 6가지를 소개합니다. 구글 제미나이 API를 활용한 앱들과 인간-컴퓨터 상호작용(HCI) 기술을 체험할 수 있는 웹앱들로 구성되어 있습니다.
🎮 웹캠으로 즐기는 알콩달콩 가위바위보 제작
MediaPipe로 만드는 웹캠 손 추적 게임
[심리적 안전감 시리즈 5] 심리적 안전감 4단계 모델(Timothy R. Clark)
[심리적 안전감 시리즈 4] 구조화된 사회적 피드백 모델(공식화된 비공식 환경 모델)
[심리적 안전감 시리즈 3] 심리적 안전감을 위한 디지털 브릿지(기술 매개 피드백)
[심리적 안전감 시리즈 2] 심리적 안전감 공학(Psychological Safety Engineering)
[심리적 안전감 시리즈 1] 피드백 리터러시의 활성화 스위치, 심리적 안전감
GenAI를 활용하여 복잡한 정치 공약을 쉽게 접근 가능하게 하고, 정치 교육을 촉진할 수 있을까?
AI의 가장 큰 교육적 위험은 할루시네이션이 아니다
인공지능인가, 인간지능인가?
매슬로우 이론에서 영감을 받은 AI 모델 참여의 계층 구조
‘Beyond Isolation: Towards an Interactionist Perspective on Human Cognitive Bias and AI Bias’ 논문은 AI 시대를 살아가는 우리에게 매우 중요한 화두를 던집니다. 단순히 ‘AI의 편향’이나 ‘인간의 편향’을 ...
교사 효능감: 학습하는 문화가 교사를 숨쉬게 한다
📖 ‘교실 속 AI 디지털 교육 인사이트’ 출간 소식을 전합니다
살아 숨 쉬는 교사 커뮤니티의 구체적인 6가지 특징들
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
서론: 새로운 인지 현실을 위한 새로운 이론
🚀 즐거운 AI Hands-On 체험 웹앱 V2 온라인 배포 안내
최근 토론토 대학의 아자이 아그라왈, 조슈아 갠스, 아비 골드파브 교수가 발표한 <주문형 천재: 변혁적 인공지능의 가치> 라는 논문은 AI 시대에 우리가 마주할 미래를 경제학적 모델을 통해 냉철하게 예측하며 교육계에도 중요한 질문을 던지고 있습니다.
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📢 출간 예정 안내
학습과학 77 핵심 전략 가이드
학습 과학이 증명한 26가지 학습법
[서평] 마이클 풀란의 『학교 개혁은 왜 실패하는가』를 읽고
학습과학 77 핵심 전략 가이드
학습 과학이 증명한 26가지 학습법
학습에서 ‘이해’와 ‘의미’는 왜 중요할까?
2학기 공부 전략과 교실 적용법
손끝으로 즐기는 짜릿한 승부! AI 풍선 터뜨리기 게임 🎈
오늘은 제가 최근에 푹 빠져서 개발한 재미있는 AI 프로젝트, ‘손끝으로 타닥! AI 타이핑 배틀’을 소개해 드리려고 합니다. 이 프로젝트는 별도의 장비 없이 웹캠 하나만으로 두 사람이 손가락 움직임을 이용해 타이핑 대결을 펼치는 인터랙티브 게임입니다. AI 기술이 얼마나 직관적이...
🎮 웹캠으로 즐기는 알콩달콩 가위바위보 제작
MediaPipe로 만드는 웹캠 손 추적 게임
자기조절 학습 과정을 넘어: 생성형 AI 지원 글쓰기에서 숨겨진 전략 탐색
메타인지 함양을 통한 학생 학습과 성취 지원
Lyu와 Ding (2025)의 “Discovering Self-Regulated Learning Patterns in Chatbot-Powered Education Environment” 연구는 AI가 교육 현장에 빠르게 도입되고 있는 지금, 교육자라면 반드시 읽어봐야 할 시의적...
AI 시대, 우리는 어디에서 메타인지와 실용주의 철학의 가치를 찾아볼 수 있을까요? 이들은 어떤 점에서 도전과 위협을 받고 있으며, 우리는 무엇을 고려해야 할까요? 이러한 질문들에 대한 답을 찾아봅니다.
‘Beyond Isolation: Towards an Interactionist Perspective on Human Cognitive Bias and AI Bias’ 논문은 AI 시대를 살아가는 우리에게 매우 중요한 화두를 던집니다. 단순히 ‘AI의 편향’이나 ‘인간의 편향’을 ...
이 글은 닉 폰 펠텐(Nick von Felten)의 ‘Beyond Isolation: Towards an Interactionist Perspective on Human Cognitive Bias and AI Bias’를 번역한 글입니다.
서론: 새로운 인지 현실을 위한 새로운 이론
이때까지 아래의 글들을 통해 AI 시대의 교육과 인지 현상에 대해 다각도로 살펴보았습니다.
리더십 성격을 통한 AI 기반 개인 맞춤형 학습 전략 제안
최적 학습을 위한 인공지능: AI 기반 학습 환경에 대한 비교적 접근
AI, 교과서를 변신시키다: 동적 학습 경험의 효과
AI 만능주의를 넘어: 전문가의 지식으로 만드는 진짜 AI 튜터
좋은 바이브란?: 바이브 코딩의 공동 창작, 소통, 몰입, 신뢰에 대한 질적 연구
바이브 코딩에서 학생-AI 상호작용 탐구
UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
좋은 바이브란?: 바이브 코딩의 공동 창작, 소통, 몰입, 신뢰에 대한 질적 연구
2015년, 인공지능(AI) 세계는 흥분으로 들끓었습니다. ResNet(Residual Network)이라는 이름의 새로운 영웅이 등장해, 당시 가장 어려운 과제였던 이미지 인식 대회(ImageNet)에서 압도적인 승리를 거머쥔 것입니다. ResNet의 비밀 무기는 수백, 수천 층...
🌟 구글 나노 바나나(Gemini 2.5 Flash Image 모델)의 특별함
스포츠 중계로 보는 2025 AI 하이프 사이클
AI에게 묘사하는 프롬프트의 기본 원리는 예나 지금이나 동일하다
🌟 구글 나노 바나나(Gemini 2.5 Flash Image 모델)의 특별함
AI를 진정한 사고 파트너로 격상시키기 위한 전략: OpenAI의 ‘메타인지 코치’ 프롬프트 심층 분석
이 글은 Towards an AI-Augmented Textbook(출처: 아래 참고)를 번역한 글 전문입니다. 출처: LearnLM Team, Google, Martín, A., Globerson, A., Wang, A., Shekhawat, A., Iurchenko, ...
진심 어린 책 리뷰 소개
AI 시대, 교육자를 위한 새로운 가능성: Anthropic 보고서 인사이트
LLM은 직관 기계(System 1)인가? AI가 촉발하는 이해의 환상
직관 기계가 촉발하는 이해의 환상
AI 언어모델이 환각을 일으키는 이유는 무엇일까?
[심리적 안전감 시리즈 4] 구조화된 사회적 피드백 모델(공식화된 비공식 환경 모델)
[심리적 안전감 시리즈 2] 심리적 안전감 공학(Psychological Safety Engineering)
인공 일반 지능(AGI)의 현재: GPT 모델의 인지 프로필 심층 분석
이론이 곧 핵심이다: 인공지능, 인간 인지, 그리고 인과 추론
이때까지 아래의 글들을 통해 AI 시대의 교육과 인지 현상에 대해 다각도로 살펴보았습니다.
최적 학습을 위한 인공지능: AI 기반 학습 환경에 대한 비교적 접근
교육에서 생성형 AI가 사유에 미치는 영향
교육의 본질을 묻다: AI 시대, 길을 잃지 않는 교육 원칙
메타인지 함양을 통한 학생 학습과 성취 지원
AI 튜터의 두 얼굴: 소크라테스식 질문 vs. 서사적 제안
교육의 본질을 묻다: AI 시대, 길을 잃지 않는 교육 원칙
더 많이 계획하고, 덜 디버깅하라
프로그래밍 교육에서의 Instructor-in-the-Loop 하이브리드 도움 시스템 접목
더 많이 계획하고, 덜 디버깅하라: 메타인지 이론을 AI 활용 프로그래밍 교육에 적용하기
Webb의 지식의 깊이와 블룸의 분류법(택소노미) 비교
Webb의 지식의 깊이(DOK)에 대하여
블룸 택소노미와 DOK, 음악 교육의 가치를 번역하는 도구
2025 AITS 오프라인 세미나 후기
AI 타로 마스터 개발
교사 효능감: 학습하는 문화가 교사를 숨쉬게 한다
학습과학의 관점에서 현재의 AI는 “학습”하는 기계로 인정될까?
미래의 AI 개념 프레임워크: 구조적 모방에서 기능적 모방으로
인공 일반 지능(AGI)의 현재: GPT 모델의 인지 프로필 심층 분석
수업 초점 리마인더로서의 칠판
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
수업 초점 리마인더로서의 칠판
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
최근 토론토 대학의 아자이 아그라왈, 조슈아 갠스, 아비 골드파브 교수가 발표한 <주문형 천재: 변혁적 인공지능의 가치> 라는 논문은 AI 시대에 우리가 마주할 미래를 경제학적 모델을 통해 냉철하게 예측하며 교육계에도 중요한 질문을 던지고 있습니다.
닷커넥터의 깃허브 블로그입니다.
시스템 사고의 부담 전가(Shifting the Burden) 모델
CSL, 개념기반탐구학습, IB의 관계성
[심리적 안전감 시리즈 4] 구조화된 사회적 피드백 모델(공식화된 비공식 환경 모델)
AI 디지털 기반 교육 혁신에서 ‘화수분’의 문화를 기대하는 이유
최근 토론토 대학의 아자이 아그라왈, 조슈아 갠스, 아비 골드파브 교수가 발표한 <주문형 천재: 변혁적 인공지능의 가치> 라는 논문은 AI 시대에 우리가 마주할 미래를 경제학적 모델을 통해 냉철하게 예측하며 교육계에도 중요한 질문을 던지고 있습니다.
AI 디지털 기반 교육 혁신에서 ‘화수분’의 문화를 기대하는 이유
AI는 ‘바람직한 어려움’과 ‘스캐폴딩’의 균형을 찾을 수 있을까?
학습 과학이 증명한 26가지 학습법
AI는 ‘바람직한 어려움’과 ‘스캐폴딩’의 균형을 찾을 수 있을까?
학습 과학이 증명한 26가지 학습법
AI에게 묘사하는 프롬프트의 기본 원리는 예나 지금이나 동일하다
AI를 진정한 사고 파트너로 격상시키기 위한 전략: OpenAI의 ‘메타인지 코치’ 프롬프트 심층 분석
AIEd 블룸 분류법: 인공지능 시대의 교육 효율성 및 효과성 향상을 위한 제안 모델
실용적인 ‘인간 중심’ 프레임워크 (Beyond “human in the loop”)
[심리적 안전감 시리즈 2] 심리적 안전감 공학(Psychological Safety Engineering)
AI는 ‘바람직한 어려움’과 ‘스캐폴딩’의 균형을 찾을 수 있을까?
🚀 즐거운 AI Hands-On 체험 웹앱 V2 온라인 배포 안내
[심리적 안전감 시리즈 3] 심리적 안전감을 위한 디지털 브릿지(기술 매개 피드백)
인지 연속체 이론의 확장: CCT2
“어떻게 하면 AI를 학생들의 사고력을 키우는 최고의 파트너로 만들 수 있을까?”
우리는 흔히 지식을 잘 정리된 도서관에 비유하곤 합니다. 특정 주제의 책들이 한곳에 모여 있고, 분류 번호에 따라 질서정연하게 꽂혀있는 모습이죠. 이것이 바로 구조화된 지식(Structured Knowledge)의 전형입니다. 하지만 세상의 모든 지식이 도서관처럼 명확하게 분...
인과관계를 진정으로 이해하는 기계 VS 진정한 이해 없이 인과적 언어를 단순히 재현하는 기계
이 글은 닉 폰 펠텐(Nick von Felten)의 ‘Beyond Isolation: Towards an Interactionist Perspective on Human Cognitive Bias and AI Bias’를 번역한 글입니다.
AI의 기본 문화와 우리 교실의 문화적 거리
이 글은 닉 폰 펠텐(Nick von Felten)의 ‘Beyond Isolation: Towards an Interactionist Perspective on Human Cognitive Bias and AI Bias’를 번역한 글입니다.
왜 신경망은 외삽을 잘 하지 못할까?
2015년, 인공지능(AI) 세계는 흥분으로 들끓었습니다. ResNet(Residual Network)이라는 이름의 새로운 영웅이 등장해, 당시 가장 어려운 과제였던 이미지 인식 대회(ImageNet)에서 압도적인 승리를 거머쥔 것입니다. ResNet의 비밀 무기는 수백, 수천 층...
의미있는 변화를 만들어가려면
AI 생성 이미지는 어떻게 예술 교육을 바꾸는가?
고도화된 인공지능 시스템은 민주주의에 어떤 영향을 미칠까?
AI 개발, 소수 기업의 독점에서 시민 참여로
말은 쉽다: GenAI 시대에 구조적 평가 변화가 필요한 이유
AI의 기본 문화와 우리 교실의 문화적 거리
정책수단으로서 금전적 유인과 학교조직의 변화
K-12 과학·수학 교육에서의 생성형 AI 활용 실태와 과제
더 많이 계획하고, 덜 디버깅하라
더 많이 계획하고, 덜 디버깅하라: 메타인지 이론을 AI 활용 프로그래밍 교육에 적용하기
자기조절 학습 과정을 넘어: 생성형 AI 지원 글쓰기에서 숨겨진 전략 탐색
더 많이 계획하고, 덜 디버깅하라: 메타인지 이론을 AI 활용 프로그래밍 교육에 적용하기
바이브 코딩 시대의 스크린리더 사용자: 적응, 역량 강화, 그리고 새로운 접근성 환경
실천적 바이브 코딩: 동기, 난제, 그리고 미래 전망 – 비(非) 정식 연구 문헌 종합 검토
UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
바이브 코딩: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
Webb의 지식의 깊이와 블룸의 분류법(택소노미) 비교
컴퓨터 과학 교육에서 협업 프로젝트의 AI 기반 채점 및 조정 방식
Webb의 지식의 깊이(DOK)에 대하여
블룸 택소노미와 DOK, 음악 교육의 가치를 번역하는 도구
Webb의 지식의 깊이와 블룸의 분류법(택소노미) 비교
Webb의 지식의 깊이(DOK)에 대하여
Webb의 지식의 깊이와 블룸의 분류법(택소노미) 비교
Webb의 지식의 깊이(DOK)에 대하여
2025 AITS 오프라인 세미나 후기
교사 효능감: 학습하는 문화가 교사를 숨쉬게 한다
정책수단으로서 금전적 유인과 학교조직의 변화
교사 효능감: 학습하는 문화가 교사를 숨쉬게 한다
LLM은 직관 기계(System 1)인가? AI가 촉발하는 이해의 환상
직관 기계가 촉발하는 이해의 환상
CSL, 개념기반탐구학습, IB의 관계성
CSL, 개념기반탐구학습, IB의 관계성
학습에서 ‘이해’와 ‘의미’는 왜 중요할까?
스포츠 중계로 보는 2025 AI 하이프 사이클
총괄평가 폐지, 그 너머: 학습과학·국제비교·OECD PISA 함의를 바탕으로
학습과학, 개별화 수업, UDL로 설계하는 미래 교실
학습과학, 개별화 수업, UDL로 설계하는 미래 교실
학습과학, 개별화 수업, UDL로 설계하는 미래 교실
AI 시대, 교육자를 위한 새로운 가능성: Anthropic 보고서 인사이트
살아 숨 쉬는 교사 커뮤니티의 구체적인 6가지 특징들
살아 숨 쉬는 교사 커뮤니티의 구체적인 6가지 특징들
AI 증명사진 스튜디오 웹 앱 만들기
🎮 웹캠으로 즐기는 알콩달콩 가위바위보 제작
🎮 웹캠으로 즐기는 알콩달콩 가위바위보 제작
실용적인 ‘인간 중심’ 프레임워크 (Beyond “human in the loop”)
생성형 AI는 효율을 넘어 사고 도구가 될 수 있을까?
생성형 AI는 효율을 넘어 사고 도구가 될 수 있을까?
AI 언어모델이 환각을 일으키는 이유는 무엇일까?
AI는 ‘바람직한 어려움’과 ‘스캐폴딩’의 균형을 찾을 수 있을까?
논문 분석: Model Misalignment and Language Change Traces of AI-Associated Language in Unscripted Spoken English (모델 불일치와 언어 변화: 대본 없는 구어체 영어에 나타난 AI 관련 언어의 흔...
정책 패러독스: 정책은 정치적 타협의 산물이다
[심리적 안전감 시리즈 1] 피드백 리터러시의 활성화 스위치, 심리적 안전감
[심리적 안전감 시리즈 5] 심리적 안전감 4단계 모델(Timothy R. Clark)
[심리적 안전감 시리즈 5] 심리적 안전감 4단계 모델(Timothy R. Clark)
진심 어린 책 리뷰 소개
수업 초점 리마인더로서의 칠판
AIEd 블룸 분류법: 인공지능 시대의 교육 효율성 및 효과성 향상을 위한 제안 모델
AIEd 블룸 분류법: 인공지능 시대의 교육 효율성 및 효과성 향상을 위한 제안 모델
1. Bloom의 분류법의 효용
1. Bloom의 분류법의 효용
성찰적 사고의 두 거장, 듀이와 쇤
성찰적 사고의 두 거장, 듀이와 쇤
성찰적 사고의 두 거장, 듀이와 쇤
이 글은 Towards an AI-Augmented Textbook(출처: 아래 참고)를 번역한 글 전문입니다. 출처: LearnLM Team, Google, Martín, A., Globerson, A., Wang, A., Shekhawat, A., Iurchenko, ...
이 글은 Towards an AI-Augmented Textbook(출처: 아래 참고)를 번역한 글 전문입니다. 출처: LearnLM Team, Google, Martín, A., Globerson, A., Wang, A., Shekhawat, A., Iurchenko, ...
최근 토론토 대학의 아자이 아그라왈, 조슈아 갠스, 아비 골드파브 교수가 발표한 <주문형 천재: 변혁적 인공지능의 가치> 라는 논문은 AI 시대에 우리가 마주할 미래를 경제학적 모델을 통해 냉철하게 예측하며 교육계에도 중요한 질문을 던지고 있습니다.
최근 토론토 대학의 아자이 아그라왈, 조슈아 갠스, 아비 골드파브 교수가 발표한 <주문형 천재: 변혁적 인공지능의 가치> 라는 논문은 AI 시대에 우리가 마주할 미래를 경제학적 모델을 통해 냉철하게 예측하며 교육계에도 중요한 질문을 던지고 있습니다.
“어떻게 하면 AI를 학생들의 사고력을 키우는 최고의 파트너로 만들 수 있을까?”
“어떻게 하면 AI를 학생들의 사고력을 키우는 최고의 파트너로 만들 수 있을까?”
우리는 흔히 지식을 잘 정리된 도서관에 비유하곤 합니다. 특정 주제의 책들이 한곳에 모여 있고, 분류 번호에 따라 질서정연하게 꽂혀있는 모습이죠. 이것이 바로 구조화된 지식(Structured Knowledge)의 전형입니다. 하지만 세상의 모든 지식이 도서관처럼 명확하게 분...
우리는 흔히 지식을 잘 정리된 도서관에 비유하곤 합니다. 특정 주제의 책들이 한곳에 모여 있고, 분류 번호에 따라 질서정연하게 꽂혀있는 모습이죠. 이것이 바로 구조화된 지식(Structured Knowledge)의 전형입니다. 하지만 세상의 모든 지식이 도서관처럼 명확하게 분...
우리는 흔히 지식을 잘 정리된 도서관에 비유하곤 합니다. 특정 주제의 책들이 한곳에 모여 있고, 분류 번호에 따라 질서정연하게 꽂혀있는 모습이죠. 이것이 바로 구조화된 지식(Structured Knowledge)의 전형입니다. 하지만 세상의 모든 지식이 도서관처럼 명확하게 분...
Sawyer의 사회적, 분산적 창의성 모델
Sawyer의 사회적, 분산적 창의성 모델
Sawyer의 사회적, 분산적 창의성 모델
Sawyer의 사회적, 분산적 창의성 모델
AI 시대, 우리는 어디에서 메타인지와 실용주의 철학의 가치를 찾아볼 수 있을까요? 이들은 어떤 점에서 도전과 위협을 받고 있으며, 우리는 무엇을 고려해야 할까요? 이러한 질문들에 대한 답을 찾아봅니다.
이때까지 아래의 글들을 통해 AI 시대의 교육과 인지 현상에 대해 다각도로 살펴보았습니다.
서론: 새로운 인지 현실을 위한 새로운 이론
‘Beyond Isolation: Towards an Interactionist Perspective on Human Cognitive Bias and AI Bias’ 논문은 AI 시대를 살아가는 우리에게 매우 중요한 화두를 던집니다. 단순히 ‘AI의 편향’이나 ‘인간의 편향’을 ...
2015년, 인공지능(AI) 세계는 흥분으로 들끓었습니다. ResNet(Residual Network)이라는 이름의 새로운 영웅이 등장해, 당시 가장 어려운 과제였던 이미지 인식 대회(ImageNet)에서 압도적인 승리를 거머쥔 것입니다. ResNet의 비밀 무기는 수백, 수천 층...
2015년, 인공지능(AI) 세계는 흥분으로 들끓었습니다. ResNet(Residual Network)이라는 이름의 새로운 영웅이 등장해, 당시 가장 어려운 과제였던 이미지 인식 대회(ImageNet)에서 압도적인 승리를 거머쥔 것입니다. ResNet의 비밀 무기는 수백, 수천 층...
2015년, 인공지능(AI) 세계는 흥분으로 들끓었습니다. ResNet(Residual Network)이라는 이름의 새로운 영웅이 등장해, 당시 가장 어려운 과제였던 이미지 인식 대회(ImageNet)에서 압도적인 승리를 거머쥔 것입니다. ResNet의 비밀 무기는 수백, 수천 층...
2015년, 인공지능(AI) 세계는 흥분으로 들끓었습니다. ResNet(Residual Network)이라는 이름의 새로운 영웅이 등장해, 당시 가장 어려운 과제였던 이미지 인식 대회(ImageNet)에서 압도적인 승리를 거머쥔 것입니다. ResNet의 비밀 무기는 수백, 수천 층...
2015년, 인공지능(AI) 세계는 흥분으로 들끓었습니다. ResNet(Residual Network)이라는 이름의 새로운 영웅이 등장해, 당시 가장 어려운 과제였던 이미지 인식 대회(ImageNet)에서 압도적인 승리를 거머쥔 것입니다. ResNet의 비밀 무기는 수백, 수천 층...
Lyu와 Ding (2025)의 “Discovering Self-Regulated Learning Patterns in Chatbot-Powered Education Environment” 연구는 AI가 교육 현장에 빠르게 도입되고 있는 지금, 교육자라면 반드시 읽어봐야 할 시의적...
Lyu와 Ding (2025)의 “Discovering Self-Regulated Learning Patterns in Chatbot-Powered Education Environment” 연구는 AI가 교육 현장에 빠르게 도입되고 있는 지금, 교육자라면 반드시 읽어봐야 할 시의적...
Lyu와 Ding (2025)의 “Discovering Self-Regulated Learning Patterns in Chatbot-Powered Education Environment” 연구는 AI가 교육 현장에 빠르게 도입되고 있는 지금, 교육자라면 반드시 읽어봐야 할 시의적...
AI 생성 이미지는 어떻게 예술 교육을 바꾸는가?
AI 생성 이미지는 어떻게 예술 교육을 바꾸는가?
AI 만능주의를 넘어: 전문가의 지식으로 만드는 진짜 AI 튜터
AI 만능주의를 넘어: 전문가의 지식으로 만드는 진짜 AI 튜터
AI 만능주의를 넘어: 전문가의 지식으로 만드는 진짜 AI 튜터
AI 음악 속 ‘인간성의 메아리’를 찾아서
AI 음악 속 ‘인간성의 메아리’를 찾아서
AI 음악 속 ‘인간성의 메아리’를 찾아서
AI는 교사를 대체할까?? 전인적 학습을 위한 AI 파트너십
AI는 교사를 대체할까?? 전인적 학습을 위한 AI 파트너십
AI는 교사를 대체할까?? 전인적 학습을 위한 AI 파트너십
AI, 교과서를 변신시키다: 동적 학습 경험의 효과
AI 개발, 소수 기업의 독점에서 시민 참여로
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AI 튜터의 두 얼굴: 소크라테스식 질문 vs. 서사적 제안
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AI의 기본 문화와 우리 교실의 문화적 거리
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K-12 과학·수학 교육에서의 생성형 AI 활용 실태와 과제
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이 논문은 자연어를 사용하여 AI와 함께 소프트웨어를 만드는 ‘바이브 코딩(vibe coding)’이라는 혁신적인 실천을 영어 교육(EFL) 환경에 적용한 파일럿 연구입니다. 특히, AI와의 상호작용을 ‘AI에게 말 걸기(Talking to AI)’, ‘AI를 통해 말하기(T...
이 논문은 자연어를 사용하여 AI와 함께 소프트웨어를 만드는 ‘바이브 코딩(vibe coding)’이라는 혁신적인 실천을 영어 교육(EFL) 환경에 적용한 파일럿 연구입니다. 특히, AI와의 상호작용을 ‘AI에게 말 걸기(Talking to AI)’, ‘AI를 통해 말하기(T...
이 논문은 자연어를 사용하여 AI와 함께 소프트웨어를 만드는 ‘바이브 코딩(vibe coding)’이라는 혁신적인 실천을 영어 교육(EFL) 환경에 적용한 파일럿 연구입니다. 특히, AI와의 상호작용을 ‘AI에게 말 걸기(Talking to AI)’, ‘AI를 통해 말하기(T...
매슬로우 이론에서 영감을 받은 AI 모델 참여의 계층 구조
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인공지능인가, 인간지능인가?
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좋은 바이브란?: 바이브 코딩의 공동 창작, 소통, 몰입, 신뢰에 대한 질적 연구
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UX 디자인을 위한 바이브 코딩: AI 기반 설계 및 개발에 대한 UX 전문가 인식 이해
바이브 코딩에서 학생-AI 상호작용 탐구
이론이 곧 핵심이다: 인공지능, 인간 인지, 그리고 인과 추론
메타인지 함양을 통한 학생 학습과 성취 지원
AI 멘티(Feed-O-Meter)와의 역할극 상호작용을 통해 디자인 피드백 역량 기르기
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FeatBench: 바이브 코딩 환경에서 기능 구현 역량을 평가하는 코딩 에이전트 벤치마크
바이브 코딩: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
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바이브 코딩 시대의 스크린리더 사용자: 적응, 역량 강화, 그리고 새로운 접근성 환경
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왜 신경망은 외삽을 잘 하지 못할까?
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컴퓨터 과학 교육에서 협업 프로젝트의 AI 기반 채점 및 조정 방식
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자기조절 학습 과정을 넘어: 생성형 AI 지원 글쓰기에서 숨겨진 전략 탐색
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인지 연속체 이론의 확장: CCT2
📖 ‘교실 속 AI 디지털 교육 인사이트’ 출간 소식을 전합니다
교육에서 생성형 AI가 사유에 미치는 영향
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블룸 택소노미와 DOK, 음악 교육의 가치를 번역하는 도구
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의미있는 변화를 만들어가려면
Webb의 지식의 깊이와 블룸의 분류법(택소노미) 비교
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교사 효능감: 학습하는 문화가 교사를 숨쉬게 한다
정책수단으로서 금전적 유인과 학교조직의 변화
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구술 샘플링(Verbalized Sampling)으로 LLM 다양성 잠금현상 해제하기
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최적 학습을 위한 인공지능: AI 기반 학습 환경에 대한 비교적 접근
프로그래밍 교육에서의 Instructor-in-the-Loop 하이브리드 도움 시스템 접목
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(인지적 정렬의 관점에서) AI에게 페르소나 프롬프트는 만능인가?
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AI의 가장 큰 교육적 위험은 할루시네이션이 아니다
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GenAI를 활용하여 복잡한 정치 공약을 쉽게 접근 가능하게 하고, 정치 교육을 촉진할 수 있을까?
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미래의 AI 개념 프레임워크: 구조적 모방에서 기능적 모방으로
LLMs Can Get “Brain Rot”! LLM의 인지 저하 현상
학습과학의 관점에서 현재의 AI는 “학습”하는 기계로 인정될까?
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인간-AI 상호작용: 인지적, 행동적, 정서적 영향
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직관 기계가 촉발하는 이해의 환상
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인과관계를 진정으로 이해하는 기계 VS 진정한 이해 없이 인과적 언어를 단순히 재현하는 기계
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프로테제 효과는 자기 자신의 변화를 담보하는가?
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의미론적 지식이 혁신을 돕는 이유
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바이브 코딩 환경에서의 LLM 코딩 에이전트 기능 구현 역량 평가
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Fluent AI 개발
[AI와 함께 이야기로 배우는 즐거움: 스토리 리빙 시뮬레이션 개발]
AI 타로 마스터 개발
NEBULA STRIKER 개발
STEAM 교실에서 학생들이 생성형 AI의 ‘사용’에서 ‘창조’로 어떻게 전환하는가
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바이브 코딩의 관점에서 던진 질문: 인간 본성은 과연 기계 속 유령인가?
공공 공유자원 검색 플랫폼 개발 후기 (공유누리 Open API 활용)
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LLM, 교실의 질을 측정하다: 전문가를 넘어 학생 성과까지 예측할까?
LLM은 직관 기계(System 1)인가? AI가 촉발하는 이해의 환상
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AI 시대의 실전형 교육 프레임워크: 바이브 코딩(Vibe Coding)
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AI 자동화는 환상인가? LLM이 촉발한 교사들의 ‘숨은 노동’
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교과서 밖의 세계를 탐험하다: 랜드마크 탐험관 V2
교과서 밖의 세계를 탐험하다: 랜드마크 탐험관 V2
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말은 쉽다: GenAI 시대에 구조적 평가 변화가 필요한 이유
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