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새로운 AI 앞에서 평가 시스템이 고장 나는 이유

5 분 소요

한 교사가 작년 가을 잘 작동하던 채점 보조 AI에 학생 글 30편을 다시 넣었다. 모델은 업데이트됐고, 채점 루브릭은 그대로다. 그런데 점수가 작년과 미묘하게, 그러나 일관되게 달라져 있다. 교사는 잠시 손을 멈춘다. “AI가 바뀐 건가, 아니면 내 기준이 시대에 뒤떨어진 건가?...

오른손잡이 인류: 진화와 뇌의 교차점

3 분 소요

교실에서 가위질을 시작한 아이가 멈칫한다. 손가락 구멍이 반대편에 뚫린 가위가 자기 손에 맞지 않는다. 교사가 “왼손잡이용 가위 어딨더라” 하고 서랍을 뒤지는 동안, 다른 28명의 아이는 이미 도화지를 자르기 시작한다. 전 세계 인구의 90%가 오른손잡이라는 통계는 너무 익숙해서 ...

AI 시대, 딥 인텔리전스를 교육하는 방법

3 분 소요

수업이 끝나고 한 학생이 와서 물었다. “선생님, 그럼 우리는 도대체 뭘 해야 해요?” 챗GPT가 모든 답을 내놓는 교실에서 교사가 가장 자주 받는 질문이 됐다. 켄 오노 교수는 그 질문에 ‘딥 인텔리전스’라는 개념으로 답한다. 다만 이 말은 만능 해법이 아니다. 지식의 가치가 무...

AI에게 ‘잘해줘’는 명령이 아니다: 미션 설계의 뼈대

4 분 소요

인공지능 도구의 확산은 교육 현장에 새롭고도 불편한 질문을 던진다. 우리는 이미 챗GPT, 클로드(Claude), 헤르메스(Hermes) 같은 모델이 엄청난 잠재력을 지닌다는 것을 안다. 그러나 막상 이 도구들을 활용하려 할 때, 많은 교사가 “수업 계획안 잘 만들어줘” 또는 “학...

AI 프롬프트: ‘지시’ 아닌 ‘협력’의 설계도를 읽다

6 분 소요

우리는 AI에게 그저 “써 달라”고 말해왔다. 하지만 이 연구는 그런 수동적인 접근을 단숨에 뛰어넘는다. AI를 단순한 도구가 아니라, 당신의 업무 목표를 달성할 ‘다재다능한 협력 전문가’로 만드는 방법을 제시한다. 내가 이 지침서를 읽으며 느낀 것은, 교육 현장의 고질적인 업무 ...

AI 검색 시대, 교육 콘텐츠의 본질과 생존 전략

6 분 소요

변화의 속도가 무섭다. 검색 환경이 AI 기술과 융합하며 우리 눈앞에서 빠르게 재편되고 있다. 마치 오랜 시간 지켜온 수업 방식을 한순간에 바꿔야 하는 기분이 들 때도 있다. 과연 이 변화 속에서 우리가 만들어 온 교육 콘텐츠는, 혹은 앞으로 만들 콘텐츠는 어떤 본질적 가치를 지녀...

현장 문제 해결사가 되는 법

7 분 소요

기술 발전 속도는 우리 교육 현장이 경험하는 변화의 속도를 아득히 넘어선다. 새로운 에듀테크 솔루션, AI 도구들이 쏟아져 나오지만, 정작 학교 현장에서는 “또 하나의 선반 위 소프트웨어(shelfware)”로 전락하는 경우가 허다하다. 코드를 짜는 개발자들은 교실을 모르고, 교실...